六月的陽光有很濃烈的味道,，溫暖并且充滿著生機，這樣的的陽光是一種信仰,，承載著新的夢想起航,。

    放眼六月的大學(xué)城，諸暨人自己的第一所高等職業(yè)學(xué)?！憬T暨技師學(xué)院已拔地而起,，占地170畝、建筑面積9萬平方米的一期建筑已經(jīng)完工,。9月,，美麗如畫的校園將迎來第一批學(xué)生。她的誕生,，正支撐起一個文化名城的架構(gòu),，給了耕讀傳家的諸暨一個完美的注腳，也將給諸暨經(jīng)濟新跨越提供強力引擎,。

    翻開歷史的卷軸,，追本溯源三十載，學(xué)校在探索職業(yè)教育方向,，尤其是為暨陽大地培育高技能實用型人才的畫面讓人引以為豪,。從中專層次的諸暨市技工學(xué)校到大學(xué)專科層次的浙江諸暨技師學(xué)院,，培養(yǎng)人才從中級技工到高級技工,，再到技師、高級技師,，經(jīng)過幾代人的接力拼搏,，技校人終于躍過了學(xué)校發(fā)展中那道漂亮的橫桿，實現(xiàn)了歷史性的突破和跨越,。

    一路前行水到渠成

    夢想成真,，需要持之以恒的意志和毅力，需要創(chuàng)新跨越的勇氣和智慧,。那么,，諸暨技工學(xué)校究竟以怎樣的突破和跨越而升級為技師學(xué)院的呢？從她三十多年前行的鏗鏘腳步中我們不難得出結(jié)論,。

    她是經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物,。1979年6月,，沐浴著改革開放的春風(fēng)，諸暨市技工學(xué)校在暨陽大地誕生,。創(chuàng)辦伊始,，學(xué)校就承接了菲達集團的前身浙江省電除塵器廠和幾家絲廠的訂單，開辦機械班和絲織班,，定向培養(yǎng)畢業(yè)生,。隨后又根據(jù)企業(yè)需求，開辦了機電,、服裝,、包裝、汽修等專業(yè),。2008年,，學(xué)校與市包裝印刷協(xié)會合作，急地方企業(yè)人才需求之急,，開設(shè)了包裝印刷專業(yè),，填補了紹興市培養(yǎng)包裝印刷專業(yè)技能人才的空白。2010年,，學(xué)校教師歷時一年編寫的《淡水珍珠》校本教材,，正式由浙江科學(xué)出版社出版，填補了我市珍珠塊狀產(chǎn)業(yè)沒有教科書的空白,。

    她始終站在時代前沿,。 2004年,，圍繞市委,、市政府提出的建設(shè)先進制造業(yè)基地的目標(biāo)，學(xué)校率先喊響培養(yǎng)“三高型”（高學(xué)歷,、高技能,、高能力）技能人才，為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供高技能人才支撐,。于是,，學(xué)校又進入了新的發(fā)展時期，設(shè)立了我市第一個高級工班,，進行高技能人才的培養(yǎng)培訓(xùn),。采用聯(lián)合辦學(xué)方式，先后與浙江工業(yè)大學(xué),、中國計量學(xué)院,、紹興文理學(xué)院、寧波技師學(xué)院等高等院校合作辦學(xué),，開辦大專技師段,、大專高級工段,、中專（中技）中級工段三個辦學(xué)層次，拓展和提升學(xué)校辦學(xué)檔次,，實現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)層次的一次大飛躍,。 2000年，浙江省重點技工學(xué)校創(chuàng)建成功,。但諸技人沒有停止“興?！钡哪_步，為滿足諸暨經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級對高技能人才的需求,，開拓更廣闊的發(fā)展平臺,，爭創(chuàng)技師學(xué)院成了所有諸技人的共識和奮斗目標(biāo)。2011年,，學(xué)校終于獲批籌建技師學(xué)院,。多年來對夢想的執(zhí)著終于守得云開見月明。

    她有明確的辦學(xué)定位,。作為諸暨市惟一的技工學(xué)校,，在30多年辦學(xué)的歷程中，始終突出“技”字,，使培養(yǎng)的學(xué)生以技立業(yè),，贏在技能。學(xué)校突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，突出技能訓(xùn)練的中心地位和基礎(chǔ)理論的服務(wù)地位,，努力實現(xiàn)實訓(xùn)操作與工作崗位的“零距離”； 校內(nèi)完善的專業(yè)實習(xí)基地和菲達,、凱達,、萬安、盾安,、海亮等大集團的校外實習(xí)基地,，為學(xué)生提供了掌握高新技術(shù)的實踐條件；100%的專業(yè)教師擁有高級工以上的技能資格證書,，10多名專業(yè)教師還取得了技師,、高級技師資格證，“雙師型”教師為學(xué)生學(xué)技精技提供了保證,；作為我市職（技）校中最早開展技能節(jié)比武的學(xué)校,，每年一度的技能節(jié)，是學(xué)子們展現(xiàn)技能的大舞臺……正如企業(yè)老總們對學(xué)校的評價,，諸暨技校自從創(chuàng)辦以來,，就找準(zhǔn)了辦學(xué)路子，為社會輸送了大量的制造業(yè)技術(shù)人才，即使在上世紀(jì)90年代中期機電行業(yè)處于大換血的環(huán)境下,，仍然花大力氣搞好機電類專業(yè)建設(shè),，對諸暨制造業(yè)發(fā)展功不可沒。學(xué)校至今已為諸暨企事業(yè)單位輸送了5000多名技能人才,。如：在浙江凱達集團有限公司,，有技校畢業(yè)生150多人，高級工程師何宇軍已成為諸暨數(shù)控技術(shù)的學(xué)術(shù)權(quán)威,。在浙江菲達集團公司1000多名職工中,，技校畢業(yè)生有100多人，占全廠職工的10%以上,，他們中的大部分已成為公司的中堅力量,。每年畢業(yè)生實習(xí)和分配的時候，菲達,、凱達,、海亮、盾安,、萬安,、華港等大企業(yè)紛紛上門“搶”人，每年畢業(yè)生就業(yè)率超過98%,。企業(yè)人力資源部人員深有感觸地說：諸暨技工學(xué)校最根本的是贏在技能,！

    30多年，在歷史的長河中彈指一揮間,，但幾輩人瞄準(zhǔn)目標(biāo)矢志不移地做一件事不容易,。30多年諸暨經(jīng)濟社會發(fā)展翻天覆地，諸暨技工學(xué)校扎根暨陽大地一路奮勇前行,，追求“高技能人才的搖籃”的夢想漸成現(xiàn)實,。目前，學(xué)校已形成了集學(xué)歷教育,、崗位培訓(xùn),、技能鑒定和就業(yè)服務(wù)為一體的特色教育模式,，系諸暨惟一的技工學(xué)校,，是紹興市中職系列中惟一同時培養(yǎng)中、高級技術(shù)技能人才的學(xué)校,，形成了集全日制學(xué)歷技工與成人學(xué)歷教育,、崗位培訓(xùn)、技能鑒定為一體的綜合性學(xué)校,。學(xué)校的骨干專業(yè)機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)與數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和電氣工程專業(yè)分別是省級示范專業(yè),、紹興市級示范專業(yè)。

    循著歷史堅實的足跡，心懷燦爛輝煌夢想,。學(xué)校全體老師一直堅信,，“只有學(xué)校自身的辦學(xué)實力提升，才能贏得社會各界對于技工教育的重視,，才能不斷靠近技師學(xué)院的辦學(xué)要求” ,。

    時不我待只爭朝夕

    今年9月，生于斯,、長于斯的浙江諸暨技師學(xué)院——一顆閃亮的高職明星將進入大學(xué)城,，她將為諸暨教育高位均衡發(fā)展書寫新的篇章，諸暨人民將為這一輝煌的時刻感到激動和驕傲,。

    從申請技師學(xué)院到具體籌建技師學(xué)院,，其中的艱難不言而喻，但失敗了不氣餒,，學(xué)校對照評審標(biāo)準(zhǔn)尋找差距,，再申請，2011年,，學(xué)校終于獲批籌建技師學(xué)院,。當(dāng)一切塵埃落定，回望申請籌建的過程,，老師們感慨道：“建技師學(xué)院不是心血來潮,，是在國家重視職業(yè)教育，特別是在國家真正意識到高技能人才不足嚴(yán)重影響到我國經(jīng)濟發(fā)展下的產(chǎn)物,?！?BR>
    每年到了畢業(yè)季節(jié)，大學(xué)生就業(yè)難和職技校生搶手成了各大媒體競相報道的熱點,。而每年開春,，不少企業(yè)都為用工頭疼，除了普通工人難招外,，高技能人才緊缺的困擾更大,，碩士“身價”已不敵高級鉗工。許多企業(yè)反映,，每年到外地招聘高級技工,，如同去“搶”一樣，但還是挖不到,。高級技工緊俏的背后,，是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的信號。中國已是全球的“制造工廠”,。近年來,，隨著原材料、勞動力成本上漲，人民幣升值,，尤其是全球金融危機的影響,，制造業(yè)亟須實現(xiàn)從低端向高端的轉(zhuǎn)型升級。高技能人才匱乏的局面日益嚴(yán)峻,，而且正在成為影響經(jīng)濟進一步發(fā)展的瓶頸,。如不抓緊培養(yǎng)一批結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛的高技能人才,，現(xiàn)代化建設(shè)將失去可持續(xù)發(fā)展的依托,。從中國高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)看，2005年為1860萬,，2010年為2750萬,，2015年為3400萬，2020年為3900萬,，高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)任務(wù)很重,。而且，技能等級越高,，求人倍率就越大,，高級技師、高級工程師,、技師,、高級技工的求人倍率要大大超過初級技工。據(jù)測算,，到2015年,，浙江省高技能人才需求將突破160萬人，缺口達50萬人,。

    針對經(jīng)濟和社會發(fā)展的迫切需求,，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》明確提出：“到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求,、體現(xiàn)終身教育理念,、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求,，滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要,。”

    專家預(yù)測,，未來15年我國職業(yè)教育比例將不斷升高,，至2020年需求規(guī)模增量將大大超過普通教育。高移是職業(yè)教育分層發(fā)展的必然要求,，而高技能人才求人培率更高、社會適應(yīng)性更強，其培養(yǎng)層次的不可替代性決定了技師學(xué)院建設(shè)的必然性,。而從個人發(fā)展來說,，中職人才需要進入更高層次的職業(yè)教育來提升自我。同時,，為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，有更多的勞動者將自覺接受終身的職業(yè)技能培訓(xùn)，以求在競爭激烈的就業(yè)市場上占有一席之地,。未來我國職業(yè)教育將更加多樣化地實現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展互動,。

    從我市的實際情況看，眼下已步入工業(yè)化中后期,。為加快推進工業(yè)轉(zhuǎn)型升級,，實現(xiàn)工業(yè)大市向工業(yè)強市跨越，率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化,，市委作出了《關(guān)于實施工業(yè)強市戰(zhàn)略打造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)城市的決定》,，這需要一大批高技能人才的支撐。 技師學(xué)院的辦學(xué)理念先進,，規(guī)模更大,，辦學(xué)層次更高，專業(yè)設(shè)置更能體現(xiàn)技能教育的先進性和適應(yīng)性,，特別是在高技能人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)中更能發(fā)揮教育機構(gòu)的引領(lǐng)作用,。

    我國的職業(yè)教育正處于全面發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，由此可見,，市委,、市政府下決心在技工學(xué)校的基礎(chǔ)上籌建技師學(xué)院，是響應(yīng)國家有關(guān)高技能人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和諸暨現(xiàn)代化發(fā)展的必然結(jié)果,。

    任重道遠策馬揚鞭

    誰先擁有承載溢出效應(yīng)的平臺,，誰就贏得發(fā)展機會；誰先聞風(fēng)而動,，誰就贏得發(fā)展時間,。

    技師學(xué)院是技工教育的最高級別，在培養(yǎng)目標(biāo),、教學(xué)質(zhì)量,、辦學(xué)條件等方面都將遵循更高的標(biāo)準(zhǔn)。拿到浙江省人力資源和社會保障廳同意籌建浙江諸暨技師學(xué)院的批復(fù)函后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層直言事情千頭萬緒,，學(xué)校也啟動了師資隊伍建設(shè)、職業(yè)課程體系開發(fā),、學(xué)生評價體系建設(shè)等多項舉措,，來提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,。縱有千頭萬緒,，但是技工教育的本質(zhì)還是技能人才的培養(yǎng),，組建一支專業(yè)技能過硬、理論知識扎實的師資隊伍是擺在浙江諸暨技師學(xué)院（籌）面前的最主要問題,?！捌鋵崳瑢W(xué)校的專業(yè)師資力量一直以來比較強,，雙師型教師更是占到了教師總數(shù)的75%以上,，但是按照技師學(xué)院在校生規(guī)模以及師生比例，我們還是啟動了師資擴建計劃,?！闭衅父嘈陆處煟瑪U充師資儲備,，為浙江諸暨技師學(xué)院的未來發(fā)展注入新鮮活力,，去年暑假，通過筆試,、實操及面試環(huán)節(jié),，錄取汽修、電子商務(wù),、電氣工程,、數(shù)控等專業(yè)的5名教師，他們都是全日制本科學(xué)歷,，擁有中職教育教師資格證,、高級工以上國家職業(yè)資格證。

    按照技師學(xué)院的要求,，學(xué)校在校生規(guī)模達3000人以上,，其中高級工、技師在校生占60%以上,，開展企業(yè)在職職工高級工,、技師和高級技師提高培訓(xùn)每年至少500人次。按照要求,，技師學(xué)院技師層次的常設(shè)專業(yè)不少于4個,，所設(shè)專業(yè)具有兩屆以上高級工培養(yǎng)實踐。為此,，學(xué)校結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對高技能人才的需求開展系部建設(shè),，設(shè)立了5系1部，即機械工程系,、數(shù)控模具系,、電氣工程系,、汽車工程系、電子商務(wù)系,、基礎(chǔ)部,，努力培養(yǎng)高素質(zhì),、高技能,、高學(xué)歷的“三高”人才。

    “我們將不斷探索高技能人才培養(yǎng)的新的教學(xué)方法,，實施‘一體化教學(xué)’,，開展產(chǎn)學(xué)研一體建設(shè)，實行校企合作,、工學(xué)結(jié)合,，去開發(fā)技能、發(fā)展技能,?！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層表示，“關(guān)鍵是抓質(zhì)量?，F(xiàn)在,，老百姓對職技教育不認可，吸引力不夠,，是因為就業(yè)時沒有一份體面的工作,。我們的辦學(xué)定位是高技能人才的培養(yǎng)基地，培養(yǎng)的目標(biāo)是能夠找到好工作能更好地生活的高技能人才,，不僅有豐富的知識,、扎實的技能，更是心靈健康,、品德美好的人,。”

    有夢想才會有追求,，有追求才會有動力,。30多年，幾代諸技人用夢想與汗水,、追趕與跨越,、理性與激情承擔(dān)著歷史使命，譜寫了科學(xué)發(fā)展新篇章,。新的征程，新的機遇,，新的挑戰(zhàn),?！芭囵B(yǎng)高素質(zhì)技能人才，是技師學(xué)院的神圣使命,，是擺在我們面前的全新的事業(yè),。我們希望技師學(xué)院講的，就是企業(yè)家想的,，技師學(xué)院干的,，就是企業(yè)家盼的。按照市委,、市政府現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求,，準(zhǔn)確把握市場導(dǎo)向，更新教育觀念,，創(chuàng)新體制機制,，努力將學(xué)院建設(shè)成專業(yè)特色鮮明、辦學(xué)質(zhì)量較高,、全省一流,、全國知名的技師學(xué)院?！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層信心滿懷,。