一到9月,，總有個繞不開的話題：教師節(jié)。

    全國各大門戶網(wǎng)和諸暨網(wǎng)都有關(guān)于教師節(jié)的話題,，最熱門的就是兩個：一個是教師節(jié)要改期,，方便教師放松心情,；還有一個,，對老師和家長最為切身的就是送禮：要不要送,？送什么？怎么送？是很多家長心頭的煩,；該不該收,？怎么拒絕,？收了之后怎么辦,？相信是諸多教師心頭的煩。

    什么時候開始,，“禮”成了一個敏感詞,？什么時候開始，師生之間有了這么多莫名其妙的困惑,？

    我們試圖讓人明白一個道理：對教師的尊重和愛意,，應(yīng)該在當(dāng)下，更應(yīng)該在以后,。

    撰稿：記者 陳伯渠 實習(xí)記者 俞咪娜 通訊員 錢凌鋒

    熱門話題·給教師送禮的事動靜不小

    教育網(wǎng)有份倡議書

    背后是教育工作者的“想不通”

    9月2日,，諸暨教育網(wǎng)上，一份倡議書又悄然出現(xiàn)了,。落款是城區(qū)9所小學(xué)（包括一個教育集團）和兩所幼兒園（包括一個集團）,。

    之所以是“又”字，因為這似乎是每年的規(guī)定動作,，到了這個時節(jié),，我市都會有學(xué)校站出來，倡議教師同行們嚴守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，遵循教師“十不準”行為準則,，樹立人民教師良好形象。

    倡議書寫了三部分內(nèi)容,，“以德立教”放在最后一塊,，卻掩蓋不了它在該倡議書的核心地位，因為在這個時節(jié),，發(fā)這樣的倡議書,，想法顯而易見。而根據(jù)《師德考核辦法》規(guī)定,，教師嚴禁收受學(xué)生及其家長饋贈的禮品,。

    省教育廳的文件也下發(fā)了，據(jù)說文件核心內(nèi)容是“強調(diào)儉樸隆重慶祝教師節(jié)”,，但是開頭卻是：“強調(diào)各級教育部門,、學(xué)校和教師要積極引導(dǎo)學(xué)生和家長通過電話、短信或賀卡等方式問候教師,，堅決勸阻學(xué)生及家長向教師贈送禮金,、禮品或有價證券。要求廣大教師自尊自勵,，自覺做到不收取學(xué)生及家長贈送的禮金,、禮品或有價證券,。”

    “簡樸隆重”,，最后與收不收禮金禮品扯上了關(guān)系,。一位不愿透露姓名的小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（因大家都明白的原因，這里出現(xiàn)多數(shù)家長或教育工作者大都以化名稱之,，見諒）說：“這幾年諸暨的教育風(fēng)氣很不好,，很大程度上是因為收禮這件事，幾乎形成了家長不送禮就不踏實的氛圍,，這不但成為家長的負擔(dān),，也成為教師的心病。但我們這樣年年倡議,，情況卻依然不容樂觀,，到底怎么辦，我們也不知道了,?！?BR>
    諸暨網(wǎng)上有個帖子

    眾網(wǎng)友議論紛紛的“你懂的”

    這個時間，諸暨網(wǎng)上一個帖子也出人意料地?zé)崃似饋?，帖子的名字叫?月10日馬上到了……你們懂的》,。

    在帖子發(fā)出后，很多網(wǎng)友心照不宣地在下面跟帖,，或表達對這個“你懂的”的理解,，或控訴發(fā)帖者居心不良，有誘導(dǎo)嫌疑,。但是這些已經(jīng)身為家長的網(wǎng)友,，還是紛紛講了自己與這個日期有關(guān)的故事。

    網(wǎng)友“一葉知秋”說,，送,，還是不送，這是個問題,。表示對老師的敬意是必要的,，大肆的浪費、攀比就沒必要了,，其實,，對老師的理解支持才是最重要的。而網(wǎng)友“退出江湖”則認為,，讀書要靠自己,，是一句很空泛的話。“如果一個老師對你及你的孩子有意見,，很簡單的,，他不管，隨你小孩上課不聽,、說話,，上課也不去提問他，手舉得再高也不提問,，你說,，你的小孩會怎么樣,？”他最后的觀點是,，教師節(jié)送禮的問題，只能指望老師有高尚的品德,，送不送禮自己決定,，收不收老師決定！而最糟糕的事情是,，“碰到個收禮的,，也許他不會記得誰送過什么，但他會記得誰沒送”,。

    還有一位網(wǎng)友“王麒森”說了他自己的經(jīng)歷：“兒子讀幼兒園時,，當(dāng)時我也是認為送與不送是沒有關(guān)系的，但我兒子有時生病不去上學(xué),，老師卻連電話都不打來詢問一下,。我覺得，這是否和我沒有去意思一下有關(guān)呢,？”

    而對于這些觀點,，網(wǎng)友“風(fēng)往南吹”則認為，關(guān)鍵還是家長的問題,?！凹议L如果去送，肯定會被孩子知道,，這讓孩子以后怎么看待老師,？”他認為，這樣的家長簡直不配為人父母,。

    這也印證了網(wǎng)友“香熳”的做法,，她說，自從女兒讀書以來,，她從不送禮,，以免破壞教師形象。而節(jié)假日往往是一條慰問短信，以表誠心誠意的感謝,。除了短信,，還有網(wǎng)友說，她會讓孩子送一朵自己制的紙花,，年年如此,。

    網(wǎng)友“老蔣”作為家長，說出了自己的個人觀點是“不送也罷”,。他認為,，讀書靠的是自己努力，老師是一樣教法的,。要送就送點價值小的,，能表達心意的禮物。禮不在大小,，是在心意,。

    記者調(diào)查——是不是我們誤解了什么

    教師說

    利用與感恩，他們是這么區(qū)分的

    那么,，教師到底怎么看待“送禮”,？

    浣江中學(xué)教畢業(yè)班數(shù)學(xué)的周老師說，送禮這件事,，大部分原因是家長導(dǎo)致的,。有些家長有地位，經(jīng)濟條件好,，“表示”一下無所謂,。但他們送禮之后，就會影響到其他人,，他們會想自己的孩子不送會不會沒受到老師照顧,，這樣的惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子也會有這樣的攀比,。

    那么,，有沒有收到過家長的禮？周老師說,，這是尷尬的經(jīng)歷,。如果不收，家長會認為老師的不領(lǐng)情,，而且對自己子女是否會受到老師的照顧而擔(dān)心,。如果收，就會像上面說的一樣,，一個就有兩個,，兩個就有三個四個,。

    什么樣的禮是老師最開心的？周老師說,，她以前有一個學(xué)生是復(fù)讀生,，第一年的綜合200分才考了85分，第二年到她班上后,，中考綜合考了185分,。畢業(yè)以后的那個教師節(jié)，這學(xué)生才到老師那兒去問候,，周老師為此很感動,。“這樣才是真正有情有義的學(xué)生,，而那些在上學(xué)時候拼命送禮的家長,，只是在利用而已！”周老師說,，畢業(yè)后來看望老師的學(xué)生,，哪怕一句問候的話語，也會讓她非常溫暖,。

    和周老師同辦公室的科學(xué)老師說，她有一名1988年畢業(yè)的學(xué)生,，每年都來看望她,，每每想到這學(xué)生，都讓她在教書的時候有源源不斷的動力,。

    “在讀書的時候送禮,，大多只是想利用老師，而不是純粹的感恩,?！敝芾蠋熀退耐聜兌歼@樣認為,其實一個合格的教師，看待學(xué)生都是一樣的,，真的沒有什么區(qū)別,。

    有錢在作祟，他們是這么認為的

    在浣江小學(xué),，教4年級的趙老師說,，每當(dāng)教師節(jié)，都會收到一些鮮花,、賀卡之類的,。而送禮的家長，一般是一二年級的比較多,，畢竟孩子小,，家長不放心,，希望能夠多照看一下。

    有意思的是,，在位于城郊的外陳小學(xué),，從教20多年的樓老師說了另一番話。她說,，學(xué)校的孩子大部分是外來建設(shè)者的子女,，比如今年，學(xué)校有478名學(xué)生,，其中外地學(xué)生有306名,。而對于這些孩子來說，教師節(jié)中,，都會用勞作課上學(xué)做的紙花送給老師,。“可能是一張做得粗糙的賀卡,，但是老師們接到賀卡時,，都會很開心?！睒抢蠋熣f,，有些家長會送來自家種的蔬菜瓜果，這算是最貴重的了,，但“貴重”之處也在于心意,。

    在第二高級中學(xué)，余老師接受采訪時說了一件讓他至今介懷的事：去年,，由于刮臺風(fēng),，有位外地學(xué)生被家長接回家了，但是沒有和校方,、班主任請假,。當(dāng)余老師給他家長打電話詢問時，家長竟然冒出這樣一句話：老師,，不要擔(dān)心,，回去給你紅包。這讓余老師非常惱火和尷尬,，卻只能無奈地說,，只要學(xué)生按時回來上課就好。

    余老師說,，對于高中老師來說,，他們只要學(xué)生的兩個字：尊敬。而對于教師節(jié),，他的理解是,，只要這一天,，有學(xué)生記得有過這樣一位高中老師就是一種安慰了。

    家長說

    感謝成尷尬,，她這樣被上了一課

    城東小學(xué)六年級學(xué)生好好（化名）的母親劉女士說,，她有一次送禮的經(jīng)歷，印象很深刻,。也就是在那之后,，劉女士再也沒給老師送過禮。

    當(dāng)時好好讀一年級,，由于工作繁忙,，劉女士不能及時來接。于是,，教數(shù)學(xué)的陳老師在放學(xué)后照看著好好,，讓她在辦公室做作業(yè)、看書,。有時實在太晚了,，陳老師還會打電話來提醒。

    時間一長,，劉女士覺得挺不好意思的,，就想送點東西給陳老師，以表感謝,。當(dāng)時送了一張超市卡,，陳老師不肯收，硬塞了,，才收下。幾天后,，陳老師送了一套數(shù)學(xué)資料給好好,，里面夾著那張劉女士硬塞過去的超市卡。

    這次送禮經(jīng)歷,，劉女士現(xiàn)在回想起來都會很尷尬,，從那以后，她再也不敢給老師送禮,。

    家住次塢鎮(zhèn)上連村的陳琴說,，自己從沒給孩子的老師送過禮品，在她看來,，送禮完全沒有必要,。“女兒在學(xué)校比較聽話,，成績也還可以,，并不需要老師多照顧,，也就沒想過要送禮?！?BR>
    陳琴說,，作為普通家庭，即使送禮,，也不知道多少價位的東西合適,。她覺得，送禮,，其實就是走后門的形式之一,，不能讓小孩產(chǎn)生有事能靠送禮解決的思想。

    她還提出疑問,，要是每位家長都送禮,，請老師幫忙，那老師會怎么做,？應(yīng)該多關(guān)照誰,，才是好的呢？

    送禮總沒錯,，他們一直有這觀念

    7日那天,，家住城區(qū)福門新村的俞小姐給舅媽當(dāng)了一天車夫。去干嗎呢,？讓俞小姐有點難以啟齒,，是給表弟的老師送禮去了。

    俞小姐的表弟就讀某中學(xué)初三,。在她的記憶里,，似乎從小學(xué)開始，她舅媽就張羅給表弟的老師送禮,，一直送到現(xiàn)在,。這次，舅媽買了很多超市的月餅票和水果,，都是給老師的禮品,。

    據(jù)說，任課老師都有份,，到學(xué)校比較難為情,，舅媽還特意打聽老師家里的住址?！熬藡屨f,，送了總沒有錯，現(xiàn)在大家都這樣,?！庇嵝〗惚硎竞軣o語,。

    這兩天，在城區(qū)三角廣場附近開車行的黃琪也為送什么給妹妹的老師而煩惱,。昨天,，她找到了一個好禮物，是某電子商城的電子禮品消費卡,，禮品卡分為200元,、500元、800元,、1000元不等,，都印有“Happy Teacher’s Day(教師節(jié)快樂)”以及“老師，您辛苦啦”字樣,。商城還為該卡提供了各種方便的消費服務(wù),，可以在網(wǎng)上進入禮品卡頁面查看卡內(nèi)余額。如果購買電子禮品卡,，還可以根據(jù)需求定制禮品卡面值,。黃琪覺得這禮物好，甚至不用當(dāng)面送,，免了尷尬,。

    而孩子在上二高的學(xué)生家長趙科才說，自己最近也在犯愁這事,。孩子上高三,，禮是一定要送的，但既要讓老師重視,，又不能太貴重,，實在有點難為。說起自己第一次送禮的經(jīng)過,，趙科才有點難為情：“在孩子讀初中的時候,，接到老師電話，讓我去一趟,。也許是我理解錯誤，老師可能只是因教育孩子問題想和家長談話,，但我還是拿了禮給老師,，老師也收了?！彼X得,，送禮一定要親自去，表現(xiàn)了心意和誠意,，還能了解孩子學(xué)習(xí)情況,。

    他們說

    有禮也有理,，過一個溫馨的節(jié)日

    送禮這件事，往大了說,，關(guān)乎師德,；往小了說，其實不外乎一個“情”字,。一概不收,，其實也不妥，有點因噎廢食的感覺,。怎么收,？怎么送？收了又怎么辦,？在記者采訪時,，不少人給了自己的一些建議。

    城東小學(xué)在這件事情上做得比較“絕”,，開學(xué)初,，就給每位家長發(fā)了一封公開信，信中明確提到：教師節(jié),，謝絕鮮花禮品進校園,，希望能得到所有家長的支持和配合。而這樣的信件,，每年教師節(jié)前夕,，該校都會給家長發(fā)一封。而住在濱江北路的徐先生說,，他女兒的班主任更絕,，第一堂課就跟孩子說，請爸爸媽媽不要送東西,，她會因此鄙視家長,。

    市民張女士的孩子在城區(qū)暨陽小學(xué)讀書，她說,，孩子的班主任王老師有一招挺好的,。送禮的是另一位學(xué)生的家長。當(dāng)時,，這位家長覺得老師對孩子照顧有加,，又怕送錢惹老師反感，于是送了一張卡給老師,?！澳悴略趺粗液⒆踊貋碚f，王老師給班里買了一些書,，給全班同學(xué)看,。老師還告訴同學(xué)們，這些書是那個家長送的,?！?BR>
    那么，是不是就不送禮了呢,？市民應(yīng)女士說,，這幾天，她正張羅著給孩子以前的幼兒園老師送束鮮花,。她的女兒12歲了,，之前在市托幼中心上的幼兒園，當(dāng)時幼兒園老師非常照顧女兒,?！耙彩撬齻兘虒?dǎo)有方，讓我女兒從小有好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣”,。但是,，為了免除教師和自己的尷尬，應(yīng)女士等到女兒上小學(xué)了,，才每年送點鮮花,，送張卡片。

    這些年,，每個教師節(jié)前,，應(yīng)女士都會和女兒一起挑選鮮花，并讓女兒親筆寫下對老師想說的話,。這個習(xí)慣,，已經(jīng)堅持了6年，簡樸卻溫暖,。

    小成點評

    以感恩守護 教師尊嚴

    家長之所以送禮,，是因為堅信送禮有好處。家長將個別教師收禮這個個案無限放大之后,，還預(yù)設(shè)了一個前提：所有教師都是見“禮”眼開的,。通過這種把教師“妖魔化”的行為，讓送禮這件事成為順應(yīng)時勢發(fā)展的“正義”之舉,。而在這些家長的觀念里,，一旦不送禮，教師就會把氣撒在學(xué)生身上,，甚至?xí)箅y學(xué)生。

    而更為隱蔽且難以啟齒的心態(tài)是,，這些家長,，把送禮視為賄賂,，當(dāng)成是一種交易，以禮換取額外的關(guān)照,。這種關(guān)照,，從當(dāng)選班干到評選優(yōu)秀學(xué)生，從入團到參加競賽……無所不包,。

    用老師的話說,，這就是“利用”。這種“利用”,，其實是蔑視公平規(guī)則,，獲取不當(dāng)?shù)美＿@種“交易”,，是有錢人家的微小付出,，擠占了本該別人公平享有的資源。更為可笑的是,，明明是自己別有用心送禮,，為利己而損人，卻還要感嘆“世風(fēng)日下”,，不得不送,。

    送和收的關(guān)系，其實并不如雞和蛋一樣難以辨明,，事實上,，教師本身沒有這么多精力和能力跟這些居心不良的家長玩“攻防戰(zhàn)”，這種人情陷阱,，一旦設(shè)下,，很難有逃脫的概率，而“禮”的界定和區(qū)分,，又是如此難以明晰,。所以，在這里,，只能將希望寄托在家長身上,，不論是把教師想象成利欲熏心的貪小之人，還是把教師當(dāng)成假公肥私的交易對象,，這些糾結(jié)于教師節(jié)送禮的家長,，能多想想教師的感受。

    或者,，多想想孩子的感受,。曾經(jīng)，我們將紅燭、春蠶比之于教師,，幼小的心里擁戴著一個高大的背影,。而現(xiàn)在，我們親手將這份榮光和尊貴,，用一雙送禮的手生生撕碎,，讓我們的孩子情何以堪？

    教師不該是這般面目,，教師節(jié)不該是這種節(jié)奏,。且把尊重和愛意，重新整理,，摒棄功利和私欲,，用一個短信或一張卡片承載，用一束鮮花或一個手工制作表達,，它不只是當(dāng)下,，更應(yīng)該在以后。

    如果讓我提一個倡議,，我希望所有看到這篇報道的人,，請拿起手機，給所有你記得的教師打個電話,、發(fā)條消息,，告訴他，謝謝那些年他的教導(dǎo)和愛護,，讓你能如斯地成長,。

    感謝老師，請愛惜他的名譽,；感念老師,，請守護他的尊嚴。祝所有教師,，節(jié)日快樂,。單純而真誠。