易地新建的應(yīng)店街鎮(zhèn)小,。 記者 蔡東森 攝

    記者 鐘勤奮 通訊員 孟國榮

    歲末,，我市教育系統(tǒng)喜訊連連,，最讓人欣喜的是,，今年爭創(chuàng)第二批紹興市教育優(yōu)質(zhì)均衡示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）的7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）實現(xiàn)了滿堂紅，占全紹興總數(shù)的三分之一多,。至此,，我市共有8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）成為紹興市教育優(yōu)質(zhì)均衡示范鄉(xiāng)鎮(zhèn),，分別是牌頭鎮(zhèn),、暨陽街道、陶朱街道,、店口鎮(zhèn),、璜山鎮(zhèn)、阮市鎮(zhèn),、應(yīng)店街鎮(zhèn),、趙家鎮(zhèn)。

    這是一份沉甸甸的榜單,， 對區(qū)域內(nèi)的一方百姓來說,，正是這樣一份成績，讓他們的生活再添幸福指數(shù),。

    近年來,，“優(yōu)質(zhì)均衡”一直是我市教育發(fā)展的主題詞。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）腳踏實地在教育上做的首要的一件事,，就是在原來基礎(chǔ)上,，讓基礎(chǔ)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡化發(fā)展！“更加”二字,，分量不輕,。今天，我們就尋找其中最有區(qū)域特色的一些做法,，看他們在用心書寫“優(yōu)質(zhì)均衡”這四個大字時,，如何讓每所學(xué)校都精彩、每個孩子都幸福,！

    嶄新校舍建起來

    從“有書讀”到“讀好書”,，近年來,，老百姓對高質(zhì)量教育的需求, 催生了一座座新校舍的誕生。

    在陶朱街道所在的城西,，科學(xué)規(guī)劃教育布局,，大手筆、高標準建設(shè)現(xiàn)代化教育園區(qū),，先后投入近1億元的陶朱小學(xué)新建工程,、白門完小校安工程、城西小學(xué)擴建工程,、三益小學(xué)易地新建工程等先后完工,。在暨陽街道所在區(qū)域，街道（包括市政府）財政用于教育的經(jīng)費超過2億元,，持續(xù)優(yōu)化了學(xué)校網(wǎng)點布局,，大大提高了教育資源的配置效益。2010年起,，行知小學(xué),、浣紗初中、城東幼兒園等先后啟用,。濱江幼兒園,、城南小學(xué)、大侶小學(xué),、浣紗小學(xué)等改建擴建,，城區(qū)年年增新校，老校處處換新貌,。

    在鄉(xiāng)鎮(zhèn),，最漂亮的房子是學(xué)校。 今年9月,，總投資8900萬元的弘毅小學(xué)在店口新行政中心迎來了第一批學(xué)生,，同時它建筑的歐范風(fēng)格也迎來了一批又一批的參觀者。與此同時,，應(yīng)店街鎮(zhèn)小的師生也搬進了寬敞明亮的新校舍,。

    除了漂亮的校舍，教育的設(shè)備設(shè)施更新?lián)Q代,。電子白板,、多媒體進教室后，優(yōu)質(zhì)的遠程教育資源得到推廣應(yīng)用,，像趙家鎮(zhèn)這樣的山區(qū)鎮(zhèn)鄉(xiāng),，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生足不出戶也能分享優(yōu)質(zhì)教育資源，縮短了城鄉(xiāng)教育差距，極大地提升了全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展水平,。

    教育“活水”動起來

    趙家鎮(zhèn)鋼林完小地處諸紹嵊三（縣）市交界,，相對比較偏僻。2012年8月,，來自城區(qū)的王鑫潔老師來到鋼林完小支教,。一年多來，她完全融合進了這所山村完小,，擔(dān)任著校教導(dǎo)主任的她,，帶領(lǐng)著其他老師特別是青年教師精進業(yè)務(wù)。學(xué)生們都挺喜歡這位城里來的老師,，她也收獲了市首屆中小學(xué)班主任基本功大賽一等獎,。

    除了送教下鄉(xiāng)、支教,，更多的是多形式,、有實效的區(qū)域教育交流，促進著鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)?！败泴嵙Α钡木?。如：應(yīng)店街鎮(zhèn)校與富陽常綠小學(xué)、新昌禮泉小學(xué),、杭州刀茅巷小學(xué),、上虞曹娥小學(xué),、陶朱小學(xué),、秀松中學(xué)、浣紗初中,、實驗教育集團,、浣江教育集團等單位開展教育教學(xué)交流，通過塔式聯(lián)盟,、教研互動,、科研聯(lián)動等辦法，讓老師們開闊了視野,，領(lǐng)略到了先進的教育方法,。另外，鎮(zhèn)域內(nèi)的學(xué)科主題研修更觸底,，更具有實戰(zhàn)性,。通過骨干教師送教到校、開設(shè)課堂教學(xué)觀摩課等形式,，整體提升了相對薄弱學(xué)校的教育質(zhì)量,。

    針對新老城區(qū)之間發(fā)展不平衡現(xiàn)象，“名校+新?！?、“名校+薄弱學(xué)?！钡慕逃瘓F辦學(xué)模式，讓更多的孩子同享名校優(yōu)質(zhì)教育,。目前,，我市已建立了浣江教育集團、實驗小學(xué)教育集團,、浣江小學(xué)教育集團,、實驗幼教集團、浣江幼教集團,、浣紗幼教集團等多個教育集團,。在集團辦學(xué)模式下，原浣東初中,、安平小學(xué),、濱江幼兒園等校（園）迅速成長。

    學(xué)校特色亮出來

    走進阮市鎮(zhèn)楊梅橋小學(xué),，“傳承民族文化,，弘揚民族傳統(tǒng)”12個字赫然入目，它點出了學(xué)校的辦學(xué)特色——這是一所多省市,、多民族的民工子女聚集的學(xué)校,，現(xiàn)有18個班級、887名學(xué)生,，來自全國十五六個省市,，生源幾乎涵蓋大半個中國。針對學(xué)生的這一特點,，學(xué)校因地制宜地發(fā)展了民族風(fēng)情特色的校園文化,，撰寫并開設(shè)校本課程《我的家鄉(xiāng)在哪里》。

    走進這些優(yōu)質(zhì)均衡鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街）,，我們會發(fā)現(xiàn)每一所學(xué)校都有自己鮮明的特色,，“一校一品”，彰顯個性品質(zhì),。如璜山鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi),，璜山鎮(zhèn)中因“生命教育”被命名為紹興市特色學(xué)校，鎮(zhèn)小是“紹興市紅十字示范學(xué)?！?，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛心；化泉小學(xué)的《竹的文化》,，充分挖掘了山區(qū)的自然文化和人文精神,，培育山區(qū)孩子的自信心和自尊心；還有讀山小學(xué)的“生活教育”、橋下的《書法藝術(shù)》,、中心幼兒園的手工教育等,。

    由“全面普及”向“優(yōu)質(zhì)均衡”，由“數(shù)量擴張”向“質(zhì)量提升”,，由“升學(xué)競爭”向“內(nèi)涵發(fā)展”,，由“個體亮點打造”向“區(qū)域整體推進”，諸暨教育正全面轉(zhuǎn)型提升,。