據(jù)統(tǒng)計,，當(dāng)前大約有近80%的幼兒由奶奶外婆看護。當(dāng)我們必須依靠老人幫助照看孩子的時候,，如何看待老人的定位,？是生活上的保姆，還是教育上的絆腳石？近日央視《超級育兒師》節(jié)目中的隔代教育話題,，觸及到了中國家庭的軟肋,。

    八成0-3歲幼兒由奶奶外婆看護

    一份針對2萬人的調(diào)查顯示，家里0-3歲孩子54%由奶奶帶,，23%由外婆帶，另外有15%由保姆看護,，5%由全職媽媽看護,，也就是說，近80%的孩子是由“隔代”看護,。

    從民政局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,，隔代教養(yǎng)孩子似乎是必然。以上海地區(qū)為例,，從2007年起上海進入生育高峰,，從2009年起上海市常住人口出生數(shù)年超過18萬，2012年達到23.8萬,。另一方面,，人口老齡化程度不斷加劇，60歲以上人口增速為5.6%,。不斷增加的新生兒和越來越多老人從社會退回家庭,，讓“帶孩子”成為了這些老年人生活的必然寄托。

    但事實上在教養(yǎng)第三代的問題上,，不少老人經(jīng)常與自己的兒女發(fā)生碰撞或沖突,，兒女對祖輩教育的滿意率只占30%。大多數(shù)老人都表示“既開心又煩心”,，有6%的祖輩直接表示自己并不開心,，因為感到太累，有點力不從心,。

    隔代教育滿意率低

    “我女兒6歲了,，到現(xiàn)在吃一頓飯最快1個小時，最慢3-4個小時,，生活完全不能自理,，而且對長輩很不尊重，脾氣很大”,，天天爸爸邱永剛求助于央視《超級育兒師》時無奈地說,，在外婆的精心照料下，也可以說是溺愛下,，本應(yīng)該漸漸學(xué)會獨立并且懂事起來的天天,，脾氣越來越暴躁且不愛吃飯，而因為要給外婆留面子，所以邱永剛雖然有時候知道該對天天說點什么,，卻始終開不了口,，“我們早上8點上班，晚上5點下班,，根本接送不了孩子,。如果不是時間排不開，還真不想讓老人帶孩子,，太溺愛了,，什么都由著孩子的性子來，又不好直接批評父母不合理的教育方法,?！?BR>
    在國金上班的陳雪頻也表示，“我爸媽都是高中畢業(yè),，在那輩人里算是有文化的,，可帶孩子的方式和我們還是有沖突”，她回憶,，一天下班回家后,，剛滿3歲的女兒從地上爬起來向她奔來，不小心踩到地上的玩具摔倒了,，接著女兒便一屁股坐在地上,，邊砸玩具邊哭喊：“都怪你絆我！打你,，你壞,。”這一幕陳女士很熟悉,，女兒每次摔倒了,，孩子姥姥就趕緊跑過來抱起哄著，還不忘用巴掌拍著地面說：“都怪它不好,，姥姥幫你打它了,，沒事了?！标惻恳庾R到,，這是女兒每天跟在姥姥身邊受到的影響?！拔抑牢覌屝奶酆⒆?，為她護短，但這會讓孩子形成總怪罪于別人,、不懂自我反思的習(xí)慣,?！?BR>
    微博名為“米米_TenTen”說，“黃小米爺奶來后,，被喂飯,，吃各種亂七八糟的零嘴。這幾天奶奶回去了,，沒一天好好吃晚飯,！今晚喝兩口湯就說不要了，我說好,，你自己考慮清楚,，要餓到明天去幼兒園吃早餐的！她說好,！我和她爹統(tǒng)一立場，飯后絕對不給吃東西,！剛才她說餓,，爺爺偷偷給她一個蛋撻，被我搶了丟垃圾桶了,！公公很生氣,！”

    專家：要解決隔代教育問題，首先不要傷害老人的自我價值感

    “隔代教育在中國大多數(shù)的雙職工家庭,，都是必須存在的：年輕的父母白天工作,，他們不在家的時候的確需要老人幫忙照顧孩子。然而,，這并不等同于把教養(yǎng)孩子的責(zé)任給到祖輩,。在天天的案例里，外婆對待天天的方式可以說是‘重養(yǎng)輕教’,，因為怕她營養(yǎng)不夠,，允許她吃飯時亂跑；因為怕她哭鬧,，沒有原則地滿足她的要求……說實話,，我既為外婆的辛苦委屈感到不值，又對她的沒有原則感到生氣,?！苯逃龑＜摇⒔饘氊悾ㄖ袊鴧^(qū)）教務(wù)總監(jiān)鐘佩菁說,，隔代教育常常面臨對教育方式方法的爭議,，究其根源，一方面,，祖輩注定會對孫輩的偏愛,，這種偏愛在很大程度上屬于溺愛，會阻礙孩子的正常心理發(fā)育；另一方面,，爺爺奶奶因為人生經(jīng)歷的不同,，導(dǎo)致會和孩子的父母有不一樣的育兒觀。雙方容易在孩子的健康和養(yǎng)護問題上產(chǎn)生爭論,。

    鐘佩菁說,，“要想解決隔代教育問題，最重要的是不要傷害老人的自我價值感,，這是隔代教育的雷區(qū),。如果爸爸媽媽冒然指出老人的缺點，這樣做對于老人來說是‘不但否定了我的這個行為,，你還否定了我養(yǎng)兒育女的功勞’,，因此需要用比較柔和的辦法對待老人?！?BR>
    “我經(jīng)常遇到爸爸媽媽咨詢怎么和老人溝通,，讓他們明白隔代教育存在的問題”，鐘佩菁建議,，和家里老人溝通首要要注意把握時機,，避開孩子，避免把矛盾暴露在孩子面前,；其次,，要注意態(tài)度，溫柔且堅定,，不要直接指責(zé)老人的種種不是,，更多地理解他們的不容易，認同他們做得好的地方,，并明確該怎么做,。可以有的措辭如“以后孩子上學(xué)接送的事情,，由我們來負責(zé),。你之前太辛苦了，以后交給我們了,。你也不要不放心,。”態(tài)度的堅定,，不僅僅體現(xiàn)在語言上,，更重要的在于行動，真正擔(dān)負起每天接送孩子的責(zé)任,，克服自己的種種惰性,；第三,，需要讓老人理解“共同的目標”：為了孩子好；最后也是最重要的,，需要注意尊重老人的心理需求,。因為當(dāng)老人從繁重的家務(wù)中抽身的時候，她首先感覺到的并不是輕松,，而是“不被需要”了,。這種心理感受是很多老人寧可辛苦，也不愿放手的重要原因,。

    隔代教育如何三代共贏,？

    據(jù)悉，金寶貝“超級育兒總動員”聯(lián)合央視《超級育兒師》征集的超過百組隔代人帶孩子問題案例中,，孩子最容易產(chǎn)生的五類不良情況是：

    1.自私,，做事常以自我為中心，凡事先考慮自己的利益得失,，不知道為別人考慮,；

    2.人性驕橫，家庭成員關(guān)系顛倒,，孩子最大，會導(dǎo)致孩子走向外部社會時也不懂得尊重人,；

    3.社會適應(yīng)能力差,，個別存在孤僻和缺少熱情傾向；

    4.自主性和自理能力差,，依賴性強,；

    5.抗壓能力差，面對困難有逃避和消極對抗情緒,。

    同時在對有關(guān)理想“隔代家長”的在線征集中,，超過八成的網(wǎng)友首先選擇了“待孩子慈愛，但不縱容,，不溺愛”以及“愿意并善于吸收新知識,、新觀念，用現(xiàn)代家庭教育理念與方法教育孩子,?！?/P>