■記者 金喬杰 特約記者 邵江濤

    本報訊 “對我們村里來說,，黨員干部要起好帶頭示范作用,。‘五水共治’也好，農村環(huán)境也好,，不管事情大小,，都要按照鎮(zhèn)里的要求做好……”昨天上午,，在牌頭鎮(zhèn)長潭街村會議室,，駐村干部周丹專題宣講黨的群路線教育實踐活動。與以往下村有些不同,，這次宣講,，周丹還能得到10個學分。

    3月初,，牌頭鎮(zhèn)針對機關干部建立學分考核登記鑒定制度,，對學習情況進行量化計分。也就是說,，每一位機關干部在群眾路線教育實踐活動期間,，都必須修滿規(guī)定學分,，不然也會“掛科”,。

    “學分考核制度，激勵我們更快更好地融入學習活動中，包括閱讀書籍,、資料,，做好學習筆記。而作為聯(lián)村干部,，我也能更積極進村宣講學到的知識內容,，做好發(fā)動宣傳?！敝艿ぬ寡?，“學分制”的推行對機關干部積極參加群眾路線教育實踐活動有著很大的促進作用。

    按規(guī)定,，出席會議,、學習會、報告會,，每次得2分,；每觀看一次專題電教片，得2分,；撰寫一篇不少于500字的心得體會,，得5分……記者看到，理論學習學分制考核管理辦法文件共設置了6條計分方法標準,，只要按要求完成,，便能獲得相應學分。根據(jù)考核要求,，鎮(zhèn)班子成員,、中層正職、35周歲以下年輕干部學分必須達到80分以上,，其他機關干部必須達到60分以上,。每一個人的學分狀況都會被記錄在學分臺賬上，每月統(tǒng)計通報,。

    “對達不到學分要求的機關干部,，將安排‘補課’，補課后仍不合格的,，由活動領導小組進行誡勉談話,。”牌頭鎮(zhèn)黨委副書記駱趙軍介紹,，“學分制”考核結果將與評先評優(yōu),、干部推薦使用相掛鉤，最大目的是要解決教育實踐活動理論學習難操作問題,，杜絕走過場,，督促機關干部變被動學習為主動學習。