□記者 應柳漪 通訊員 徐振宇

    技師學院12數(shù)控專業(yè)的學生呂杭瑜,，現(xiàn)在每天上午7:30就會提前向浙江富潤印染有限公司的染色部報到,，“因為,，現(xiàn)在我是企業(yè)的一名工人，我這道工序延誤了,，下面同事們的工作也就延后了,。所以每天上班，我會比在學校里上學還要提早”,。

    他的崗位是檔車工，每天在機器邊上站8個小時,，剛開始他有點吃不消,，現(xiàn)在他已經(jīng)完全適應。師傅陳波都向他豎起了大拇指,，稱贊他肯吃苦,。呂杭瑜則說：“是在進了企業(yè)后，才感覺到自己以前有多么的嬌生慣養(yǎng),，師傅們靠技術養(yǎng)家有多么的不易,！”

    呂杭瑜好好的書不讀，到富潤來干嘛,？

    “我是來參加工學交替學習,。”呂杭瑜說，“這樣的學習讓我收獲很大,！”

    原來,，這學期技師學院利用自己和中國印染行業(yè)十佳企業(yè)浙江富潤印染有限公司多年良好的校企合作關系，推出“工學交替”活動,，讓在校學生進到企業(yè)生產(chǎn)服務第一線參加實踐教學活動,。這樣，企業(yè)車間就成了學生的實訓課堂,，企業(yè)員工成了學生實訓的輔導老師,，校企攜手培養(yǎng)理論知識與實踐技能相符的技師人才。

    富潤印染有限公司的人力資源部主任屠飛軍說：“學生到我們企業(yè)后,，主要進行頂崗實習,、畢業(yè)實習、分散預就業(yè)實習等實踐活動,?！睂W生在工學交替期間接受學校和企業(yè)的雙重指導，像這次技師學院派出的學生有80多人,，學校分批派出教師跟進學生,，一方面關注學生的在外安全，引導學生及時調(diào)適工作心情,，早日適應企業(yè)生活,；另一方面對學生進行專業(yè)指導，在引導學生利用知識熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程的同時,，在一線與企業(yè)人員就學生的工作表現(xiàn)進行交流,，及時發(fā)現(xiàn)學生在理論知識與實踐技能方面的不足，有針對性地開展專業(yè)課程改革,，優(yōu)化人才質(zhì)量,。

    學生一到企業(yè)，富潤公司就為他們作了消防,、人身安全等安全生產(chǎn)教育講座,。為方便學生盡快熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程，公司的相關人員還專門自制了工作流程的視頻,，前一周,，每天上班會先讓學生看視頻，熟悉流程工藝,，然手再上機,，在帶教師傅的指導下，開始實踐操作,。學生熟悉整個工藝流程后,，才要他們每個人按照自己的喜好來選擇“工學交替”的崗位，每個學生都有專門的師傅帶。

    呂杭瑜他們每天住在企業(yè)為他們提供的宿舍,，里面有學校老師陪住,，還有企業(yè)指定的師傅經(jīng)常上門看望。染色部的負責人何東梁說：“畢竟這些學生還是孩子,，一下子要他們從學校的放松生活變成企業(yè)緊張的生產(chǎn)節(jié)奏,，我們都有點擔心的，怕他們不適應,。所以,，平時我們一有空，就會多與他們接近,，了解他們的思想動向,，聽聽他們的工作困擾?！?BR>
    該校技師學院12數(shù)控專業(yè)（1）班的班主任周健說：“工學交替實施快兩個月了,，從整體的情況看，還是很不錯的,，有幾個孩子第一個月賺到的學徒工資就有1500元,。最主要的是通過在企業(yè)的實踐，一些學生明顯感覺到了自身的不足,，對課本知識的汲取更加積極,。”

    呂杭瑜的同學王琪現(xiàn)在從事的是成品檢驗工作,，作為布匹出廠的最后一道工序,，這個工種顯得特別重要。她為了掌握檢驗標準,，第一個月,，幾乎天天晚上都在背標準。現(xiàn)在看到要好的學弟學妹,，她就勸人家多學,，她說：“不到企業(yè)不知道，自己原本掌握的知識有多膚淺,。哎，學到用時方覺少??！”

    技師學院招生就業(yè)處主任陳堯表示，現(xiàn)在該校的“工學交替”人才培養(yǎng)模式,，還屬于探索階段,，他們理想中的這一模式，應該是學校與企業(yè)共同進行專業(yè)建設、共同進行課程建設,、共同進行實踐教學基地建設,、共同落實畢業(yè)生就業(yè)等，“為了這一目標,，我們將和企業(yè)一起不斷努力”,。

圖為呂杭瑜在師傅的指導下操作機器。 通訊員 徐振宇 攝